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Alexander Susnik Die Lawine an Wortmeldungen zu diesem offensichtlich sehr lebendigen Thema zu einer toten Sprache wurde losgetreten von VP-Bildungssprecher Amon, der in seinen ersten Ausführungen ganz offensichtlich vergessen hat, dass es sich beim Lateinunterricht nicht einfach um das Erlernen einer Fremdsprache handelt, sondern vielmehr um die Vermittlung europäischer Kulturtradition, um ein humanistisches und humanes Weltbild und schließlich um die sprachliche Komplexität und besondere Schönheit des Ausdrucks. Letztlich scheint es nicht um die Abschaffung und/oder Neuschaffung von Unterrichtsfächern zu gehen, sondern ganz offensichtlich um eine generelle Nivellierung der Anforderungen nach unten; und zwar in allen öffentlcihen Schulen. Ich behaupte als einer, der nicht nur im Bereich des Sports immer mehr miterlebt, wie belastbar unsere Kinder sind, dass gerade diese unsere Kinder heute mehr und mehr unterfordert und unausgelastet sind.
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Einerseits erreicht man zwar durch diese Nivellierung nach unten, dass immer mehr Schüler immer mehr "höherwertige" Ausbildung absolvieren können, aber man scheint darauf zu vergessen, dass wir trotzdem und nach wie vor in einer Leistungsgesellschaft leben und dass es immer schwieriger wird, mit Leistungsdruck umzugehen, je später man damit konfrontiert wird! Man darf sich dann genauso wenig über die hohe Dropout-Rate der österreichischen Universitäten wundern wie über das (bald gänzliche) Fehlen von Hauptschulen in der Bundeshauptstadt - und schließlich auch nicht darüber, dass immer mehr immer weniger und schlechter mit den Belastungen des Alltags fertig werden. Es sollte also nicht darum gehen, ob künftig Latein als Basis des Bildungskanons erhalten werden soll, sondern es geht um die Erhaltung und möglichst auch um ein Wiedererstarken der gesamten schulischen Ausbildung - und damit um bessere Bildung!
"Presse"-Leserbrief am 2.3.2002 © Die Presse
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